Fill in the blanks with the correct form of recordar. Say the sentence.
Example: No _____ . - I don't remember.
Answer: No recuerdo.
1. Tú _____ a tu amigo.
You remember your friend.
2. El niño _____ los números.
The young boy remember the numbers.
3. Ellas _____ a su hermana.
They remember their sister.
4. No lo _____ .
I don't remember it.
5. No _____ su nombre.
I don't remember his/her name.
6. Él no _____ el incidente.
He does not remember the incident.
7. Él _____ los viejos tiempos.
He remembers the old times.
8. Nosotros _____ la buenas memorias.
We remember the good memories.
9. Mi abuela no _____ nada.
My grandmother doesn't remember anything.
10. Luisa no ______ la receta.
Luisa doesn't remember the recipe.
1. Tú recuerdas a tu amigo.
2. El niño recuerda los números.
3. Ellas recuerdan a su hermana.
4. No lo recuerdo.
5. No recuerdo su nombre.
6. Él no recuerda el incidente.
7. Él recuerda los viejos tiempos.
8. Nosotros recordamos la buenas memorias.
9. Mi abuela no recuerda nada.
10. Luisa no recuerda la receta.
Fill in the blanks with the correct form of contar. Say the sentence.
Example: Yo _____ el dinero de Juan. - I count Juan's money.
Respuesta: Yo cuento el dinero de Juan.
1. Tú _____ una historia muy divertida.
You tell a funny story.
2. Ellas _____ las naranjas.
They count the oranges.
3. Ella _____ las rosas.
She counts the roses.
4. Ellos _____ los perros.
They count the dogs.
5. Ella _____ un cuento.
She tells a fairy tale.
6. Está bien, los _____ otra vez.
Okay, I count them again.
7. Mi primo _____ a diez.
My cousin count to ten.
8. _____ a 100 de cinco en cinco.
We count to 100 by fives.
9. Tú _____ una historia triste.
You tell a sad story.
10. _____ que pasó.
You tell what happened.
1. Tú cuentas una historia muy divertida.
2. Ellas cuentan las naranjas.
3. Ella cuenta las rosas.
4. Ellos cuentan los perros.
5. Ella cuenta un cuento.
6. Está bien, los cuento otra vez.
7. Mi primo cuenta a diez.
8. Contamos a 100 de cinco en cinco.
9. Tú cuentas una historia triste.
10. Cuenta que pasó.
